教育部欢迎台灣高校来大陆招生 台当局反应冷淡

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資料图片：4月7日，两位来自台灣的毕業生在厦門就業恰谈會上谋事情。当天，第二届“台灣地区專業人才暨大學毕業生大陆就業恰谈會”在厦門举行，50多家招聘单位為近200名来自台灣地区的專業技术人才、毕業生及在大陆各地就學的台籍學生供应了400多个职位。新华社發

继旧年祖國大陆正式提出承認台灣地区學历政策，今年第二届两岸经贸文化论坛闭幕式上，國家教导部再提出欢迎台灣高校来大陆招生，大陆将对赴台就读的學生供应必要协助。但是，台灣当局不单对此反应冷淡，而且不顾民意仍然反对承認大陆高校學历。笔者認為，不应将教导學术互换泛政治化——

岛内教导磁石按摩毯,体系趋于完善

目前，岛内高级教导分為專科學校、独立學院、大學和院校研讨所，深造成绩按學分计算。高级职業學校以外，还设有專科學校和技术學院。專科學校失眠治療,以培养合用專業人才為主，學制分為2年、3年和5年三种，招收东西除初中毕業生，还有一些專業招收职業學校毕業生，毕業后可@获%泡腳粉,fdmms%得@相当于大專學历的證书。技术學院则以培养高级合用專業技术人才為主，首要招收工業职校或工業專科學校的毕業生，毕業后可获得大學本科學历證书。除正规教导和职業教导之外，台灣还采用多种法子普及推广業余教导。如專科以上學校大部分设有夜间部，學生以参加事变的青年报答主，深造年限比正规的在校生多一年，深造期满后可获得相应的大學或大專學历證书。总的来说，台灣教导比较普及，為其经济拔擢和各项社會古迹的發展储备了大量人才。

在台灣學生眼中，位于新竹的“清华大學”同北京的清华大學一样，是台灣理工类的魁首，人文类要数台灣大學，而政治大學则在法政类名气最大。这些都是公立大學。私立大學也不乏优秀者，辅仁大學、中原大學也是不少高中毕業生愿意选择的目标。

岛内教导本钱供大于求

近年来，在两岸教导界學者的共同极力下，两岸教导學术互换范畴不断扩大，层次渐渐提高，互换内容和形式也不断丰富。这些互换有效地促成了两岸师生和教导界人士的相互了解，敦促了两岸教导本钱的优化组合，增强了台灣公家和青少年的祖國認同、民族認同和文化認同。

20世纪80年代以桃園室內設計,来，台灣开始实施高级教导更始，如：由精英教导走向大众教导；官方由打点走向监督；由“政府管教”走向“市場機制”；由“公辦教导”走向“教导私营化”。1981年，全台只有27所公私立大學與独立學院。台当局在随后的几年中，提出广设大學政策，使岛口臭,内大學数目麻利增加。今后师范教导体系升格為大學，專科、技职体系也前后改制為大學。到目前為止，台灣共有158所高级教导機构，其中包括67所大學、75所學院及16所專科院校，大學数目已扩展到空前地步。随着台灣少子化现象日益严重，20多年来，岛内的入學率已达到101%，教导本钱严重供大于求。

因此，欢迎台灣高校来大陆招生，将有利于岛内教导本钱的重新组合，有利于扭德州撲克遊戲推薦,转岛内教导本钱供大于求的場所場面。两岸高校优势互补和谐互换，為大陆學生赴岛内就读早已打下底子。

目前，两岸有70多所高校建立了校际互换與合作关系，不少高校经過进程校际合作法子，互派學生进行為期几个月的互認學分的深造。大陆高校學科門类全，师資力量雄厚，底子研讨水准领先。台灣高校資金充实，科研设备前辈，在研讨和斥地方面有丰富经历，两岸可以优势互补。别的，两岸同名及具有相同历史渊源的學校，如清华大學、东吴大學、交通大學、中山大學等师生间的互换、學术谈判情况也非常热络。这些都已為祖國大陆青年學子赴岛内就读创造了一定的条件和底子。

去除意识形态促进教导互通

但是，岛内教导主管部門曾多次表示，若开放大陆學生来台就读，对台灣则有安全之虞，會被渗透。对此，岛内有识之士反问道，為什麼台灣學生去大陆就會被统战，而大陆學生来台就变成了渗透？大陆人士来台观光都可以开放，為甚麼就不能同意人家来求學？台灣教导部門还有人说，开放台灣學生赴大陆，會使岛内不少私校招生不足，甚至造成破產。學校既招生不足，讓大陆學生来读岂不正好，何以又要反对？

总之是左也不成，右也不准，一晃已過10年了。10年间两岸民间互换非常热络：该读书的去读书、该辦校的去辦校、谈合作的谈合作，风风火火，辦成了不少变乱。两岸教导环境在变，台灣教导主管部門再要装成没事儿人一样已是不可能的，还是赶早面对现实吧。

诚如原海基會董事长辜振甫所说，互利互惠的两岸互换，并不是@吹%l5Xv8%糠%l5Xv8%见%l5Xv8%米或一%A389v%挥%A389v%而%A389v%就@之事，是需要两岸在长期不断的互换中，堆集互信和善意。台灣当局相关部門应去除意识形态的束厄狭隘，积极提出两岸教导互换的相关规范，一味地消极面对，失的将是本身的角色與责任。