廣西800萬中小學生免費在線學習
5月15日，由自治區教诲廳組織、南寧市教诲局承擔的廣西“空中課堂”優秀課例的錄制完善收官。1513名教師、250名技術人員參與錄制，利用錄播@课%7妹妹76%堂@111間，播出12個年級20門學科2095節優秀課例，全區點擊量15.2台北機車借款，億次，點播人數3.42億人次，廣西800萬中小學生免費在線學習。一組組數據見証了南寧市廣大教師為全區中小學“停課不绝學”支出的尽力，彰顯了南寧教诲部門的首府擔當。“空中課堂”廣獲好評，在戰“疫”這場“大考”中交出了一份滿意答卷。
A 傾心打造線上精品
突如其來的疫情迫使學校延遲了開學時間，“停課不绝學”成為疫情下的應急手腕。在自治區教诲廳的組織下，南寧市教诲局及時謀劃並啟動“空中課堂”優秀課例錄制事情。南寧市教诲科學钻研所（如下簡稱“南寧市教科所”）專門下發通知，對錄制的學段學科及錄課教師的條件、疫情防控的请求進行明確規定。
2月3日，南寧市高中和初中畢業班課程率先上線試播。2月10日，所有學段課程上線播出，供全區中小學生點播在線學習。為保証全市甚至全區師生可以流暢觀看課堂直播與回看，南寧市現代教诲技術中間積極協調各方資源，通過電視端、電腦端、手機端等多個觀看場景面向全區師生開放，開通了包含廣電網絡、電信和聯通IPTV、廣西日報社廣西雲客戶端等13個平台，多渠道滿足學生在家分歧場景的收看習慣。
南寧市“空中課堂”優秀課例錄制触及小學、初中、高中三個學段，涵蓋了語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地舆、政治、美術、音樂、體育、思惟減肥酵素，道德、生理康健、德育等20個學科。
記者在採訪中獲悉，參與錄課的教師均為自願參加，既有正高級、特級教師，也有南寧市教壇明星、學科帶頭人、主干教師和教學妙手。錄課過程中，老師們不断改進，確保每節課都出色，不僅讓學生在疫情期間“停課不绝學”，還做到居家學習“坐得住、聽得進、學得好”。
作為參與單位，南寧市教科所組織全市學科中間組教師，建立了備課指導專家組與錄課教師配合研課、備課，為廣大學生供给最優質的課堂教學資源和學習指導。錄課教師地點學校也建立以分担副校長為組長的錄課保障事情領導小組，指定專人協助錄像及剪輯，指導錄課教師地點學科組採取有用方法集體備課，共同錄課教師按時高質完成錄課事情。
B 一線教師的責任擔當
線上教學是信息化技術與教诲教學的交融，在教學組織、教學實施、互動方法等各環節都有很大的分歧，對習慣了傳統線下教學的教師而言，無疑是一個挑戰。
南寧市教科所所長戴啟猛告訴記者，從1月28日安插事情，到2月3日正式上線，短短5天的時間，教研員、老師和事情人員可謂加班加點、沒日沒夜事情，有些教研員和一線老師清晨兩三點還在群裡交换、钻研若何上好這一節課。
南寧市現代教诲技術中間建立“空中課堂”技術保障領導小組，前後有20名事情人員參與“空中課堂”媒體網紅,錄制事情。中間主任李欽才介紹，中間降服了時間緊任務重，播出平台壓力大等困難。天天，事情人員都要對接管到的錄像課進行技術審核，看格局、音質、畫質是不是達到请求，審核欠亨過的還需逐一贯學校反饋，指導學校從新點窜提交，每晚事情到清晨是家常便飯。
截至5月5日，南寧市濱湖路小學已有50位老師參與錄制了78節課例。這些課例全数由校內信息技術組老師完成拍攝、剪輯和上傳，任喬旻、李超兩位老師承擔了此中絕大部門的事情量。兩位年輕人彻夜達旦地事情，每幀畫面、每段音頻都不断改進，確保課例視頻質量並按時上傳。
南寧市天桃實驗學校東葛校區教務處主任莫莉薇老師錄制了3節數學課，她坦言，線上教學最大的困難是課例錄制時沒有學生，而在線收看時學生面又比較廣，備課的廣度、難度、跨層次感更大，是以，對學生的預設要更周全，各層次都要考慮到。
南寧二中老師陳娜錄制的一節物理課為以前參加南寧市優質課比賽獲獎課，但從線下轉到線上，由於不克不及跟學生互動，還有些不適應，加之線上教學對語言、儀態的请求比較高，是以錄了兩遍才過關。“在鏡頭眼前字幕機,，一切都被放大。”陳娜老師說。
南寧市委教诲工委書記、市教诲局黨組書記汪述斌暗示，南寧市搭建“空中課堂”，匯聚了全市優質教诲資源，助力全區“停課不绝教、停課不绝學”，體現了疫情防控期間首府教诲的树模帶頭感化和廣大一線中小學教師的責任擔當。
C 師生配合收獲成長
南寧版“空中課堂”不僅讓“停課不绝教、停課不绝學”成為了現實，做到了線上線下教學無縫銜接，并且在這個漫長的假期，師生配合收獲了成長。
汪述斌指出，“空中課堂”優秀課例的錄播，學生可不受時間和空間限定，足不出戶，利用平板、電腦或手機就可以進行聽課學習，是建設中小學伶俐校園的一次嘗試，為實現優質教诲資源的公允同享供给了經驗，也促進了教诲治理體系的構建和教诲治理能力的增強。
南寧市天桃實驗學校東葛校區副校長馬志健認為，通過錄制“空中課堂”，促進了教師專業化成長及教研能力的晋升。她進一步說道，線上教學必要必備充实的信息技術知識，這就倒逼一線老師們去補短板，好比對各類辦公軟件、直播軟件的利用，還有網絡教學環境及其操作，這些原來都是制約線上教學的瓶頸，現在老師們變得更主動、更有創造性地學習手工藝材料,、探讨和事情。
南寧二中高三年級文尚平老師錄制了5節數學課，在他看來，錄制“空中課堂”，集體備課的感化加倍凸顯，錄課教師網上教學的技術技能也有了比較大的提高。
與老師配合成長的還有廣大學生。南寧市天桃實驗學校東葛校區學生羅罡說，“空中課堂”如一場及時雨，老師們各具特點、半斤八两，能感觉到分歧老師的教學風採，豐富了知識，拓寬了視野﹔别的，“空中課堂”具备不少獨特的優勢，如輕便快捷，可以回放、倒退或倍速、快進，也能够截屏，節省了記筆記的時間。羅罡的怙恃很是感謝“空中課堂”，認為這是一段特别的經歷，也是對孩子自律性的一次考驗和挑戰。（記者 劉琴 通訊員 伍增財）
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