台灣教育專家呼吁在幼儿园普及注音符号學習
在台灣浏览协會當日举辦的“赶早教、赶早學：帮忙儿童摸索常识和想像世界”论坛上，瘦身推薦,来自台灣师范大學、台灣清华大學、台东大學等院校的傳授及多位台灣幼儿园和小學西席指出，消毒神器,将注音符号的進修提前到學進步行，對幼儿入學后中文程度的晋升大有裨益，特别是對诞生于社會經濟弱势家庭和得了身心停滞的儿童帮忙更大。注音符号是一种為汉字注音而设定的符号，1913年由中國读音同一會制订，1918年北洋當局教诲部正式颁行，后又颠末屡次点窜，今朝還是台灣地域通用的拼读搬家,东西之一，也是小學语文教诲必學内容。
台东大學师范學院院长曾世杰暗示，幼儿學會注音就可以接触语汇，跨過识字的坚苦門坎，赶早進入浏览世界。据统计，台灣小學二年级放學期學生均匀识字量约1300個，但讲义呈現的汉字不到700個，小朋侪主如果經由過程注音自學。
台灣浏览协會的统计显示，台灣跨越九成的幼儿進小學前就已學過注音符号，但各幼儿园注音符号师資、课本、教法品格良莠不齐，且幼西席資课程中没有培育注音符号讲授能力的课程，注音符号進修也未纳入現行幼儿园课程纲领。
曾世杰说花蓮外送茶,，公立幼儿园较少教注音，但弱势家庭的幼儿大多优先辈公立幼儿园，成果升读小學經常因没學過注音，语文能力远不如其他同窗。
台灣清华大學傳授柯华葳在论坛上号令，应鼓動勉励學术界投入注音讲授钻研，改良幼西席資课程，對弱势群体社區的幼儿园举行注音讲授实行。（完）
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